如今不少家长信奉“富养”教育，为了让孩子主动学习、拒绝补课，动辄以物质奖励作为诱饵，却不知这种看似有效的方式，正在悄悄摧毁孩子的前额叶发育。前额叶作为大脑的“指挥中枢”，主导自控力、专注力与目标规划能力，而错误的奖励式“富养”，会让孩子丧失内在学习动力，沦为依赖外部刺激的“前额叶残疾”，最终与自主学习的目标背道而驰。

        物质奖励主导的“富养”，本质是用外部驱动替代内在动机，直接阻碍前额叶功能发育。很多家长习惯用“考满分给红包”“按时完成作业买玩具”的模式引导孩子学习，却忽视了前额叶的发育需要自主探索与自我约束的锻炼。心理学研究表明，长期依赖外部奖励的孩子，会逐渐丧失对学习本身的兴趣，将注意力聚焦于“奖励”而非“知识获取”。当没有奖励刺激时，他们便会表现出明显的厌学情绪、自控力缺失，这正是前额叶无法正常发挥调控功能的典型表现。就像被牵着走的木偶，一旦失去牵引线，便难以自主行动。

        真正的自主学习能力，根植于前额叶的健康发育，而这需要家长摒弃“奖励绑架”，构建正确的“富养”认知。此处的“富养”，绝非物质的堆砌，而是精神层面的滋养与能力的培养。家长应学会引导孩子发现学习的内在价值，比如通过实验探索让孩子感受科学的魅力，通过阅读让孩子体会文字的力量，让孩子从“为奖励而学”转变为“为成长而学”。同时，给予孩子适度的自主空间，让他们在规划学习时间、解决学习难题的过程中，锻炼前额叶的调控能力。就像小树苗的生长，需要的是阳光雨露的滋养与自由生长的空间，而非外力的强行牵引。

        停止无效奖励，并非放弃引导，而是用更科学的方式助力孩子成长。当孩子完成学习任务时，一句真诚的肯定、一次专注的倾听，远比物质奖励更能激发内在动力。家长还可以与孩子共同制定学习目标，让孩子在实现目标的过程中获得成就感，这种成就感会成为持续学习的内生动力，促进前额叶功能的完善。反之，若一味依赖物质奖励，孩子的前额叶长期得不到有效锻炼，长大后不仅难以适应自主学习的节奏，在未来的工作与生活中，也会因自控力缺失、目标感模糊而屡屡受挫。

        自主学习能力的培养，从来不是靠物质奖励堆砌出来的。家长们亟需认清错误“富养”的危害，放下奖励的“诱饵”，用心滋养孩子的内在动力。唯有让孩子的前额叶得到充分锻炼，才能培养出具备自控力、专注力与自主规划能力的个体，让他们真正学会为自己的学习负责，在人生的道路上实现自主前行。